Particularités de fonctionnement des élèves présentant des TSA & Enjeux de l’inclusion en maternelle : Proposer des apprentissages - Adaptation pédagogiques et didactiques

Programme de la formation

L’autisme est un handicap invisible, très méconnu, avec un spectre très large. Aujourd’hui, de plus en plus d’élèves TSA sont inclus à l’école. Cependant, il est aujourd’hui essentiel de former et d’accompagner les équipes pédagogiques à l’accueil de ces élèves, afin que cette inclusion gagne en qualité. Connaitre les aménagements et outils existants, mais aussi comprendre les particularités de ces élèves, de leurs besoins, de leur fonctionnement cognitif est absolument nécessaire pour pouvoir aménager et individualiser ces conseils et outils au besoin spécifique de l’élève qu’elles accueillent. Les 3 années de maternelle (cycle des apprentissages premiers) sont le socle de la future scolarité : elles préparent l’entrée dans le langage écrit et mathématiques, en s’appuyant sur les compétences innées des élèves en langage oral tout en les renforçant massivement. Cependant, les équipes pédagogiques sont démunies face à des élèves qui sont en grande difficulté dans ce domaine. Il est alors essentiel de les informer sur la CAA, et de les accompagner à sa mise en place rapide, et adaptée au besoin de leur élève, afin que tous disposent d’un outil de communication fonctionnelle essentiel (entre autre) à la transmission de connaissance. Cette formation a pour but d’expliquer le fonctionnement Atypique des élèves présentant des TSA, et donc le POURQUOI des aménagements, afin d’accompagner les équipes dans leur désir et leur capacité à s’en saisir. Une analyse des besoins sera effectuée afin de déterminer l'adéquation de la formation avec les attentes/besoins des apprenants. Une attestation de formation vous sera donnée à la fin de la formation.